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(发布时间:2020-01-16 点击数:1426)

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安允2002年从沈阳大学师范学院毕业后就来到了大东二校工作,学校领导的关心以及同事们的关照,使年轻的安允对学校有着一种“家”的温暖的感觉。

经济学院的小林同学则主张,用自主招生的方式招收有突出能力的专才、偏才,不能让他们埋没在现有的高考体制之下。但是,他也承认,这种方式不可能大范围地解决偏科学生的升学问题。(通讯员金露露本报记者陈强)

但是,近几年,高考满分作文成了法典,魔棒牵引着炽烈的视线和更加炽烈的功名心。由于高考作文逐渐模式化和概念化,出现了这样的怪现象---只要通过有意识的训练就可以得高分。当然高考满分作文不乏生命的产物,心灵的结晶,才子的行云流水。但几经切割,几经模仿,几经肢解,几经传经布道,早已与心灵无缘,与生命无关,与真、善、美失之交臂,散发着浓重的“名利”味,充斥着求“回报”的猥琐不堪。如果说若干年前的《赤兔之死》这篇高考满分作文让人惊艳,而接下来几近泛滥的“故事新编”让我们感到的是审美疲劳、是厌倦。全国各省市使用的高考语文试卷有近20套,也就是有近20个作文题目,而全国高考满分作文却几乎千人一面,惊人地相似,毫无个性。生命是生长的,生命是创造的,没有生命质感的满分作文是可怕的。

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虽然离春节还有半个多月,可工大的研究生楼已经张灯结彩,福字高挂,到处洋溢着节日的喜庆。工大“留家庄”连开三年,今年报名人数已大大超过往年。寒假勤工招聘会是一项服务留守学生的活动,除了30多个校内勤工岗位外,学校还与校外的用人单位联系,争取到近200个岗位,以保证每位留守学生至少有一个勤工岗位。出乎意料的是,招聘会现场一下来了200多人,浙江大学、浙江理工大学、浙江中医药大学等高校学生及在外省上学的返乡学生也闻讯而来。浙江工业大学大一学生龙福超第一次留在学校过春节,他说,希望通过寒假好好调整自己的心态,同时在勤工助学中锻炼自己。浙江大学的张高辉是第一次参加校外的勤工助学,他想趁假期赚一些钱补贴学费。

安徽省教育厅表示,省级优秀学生是一种荣誉称号,是对学生德、智、体全面发展的充分肯定,因此,安徽省2010年将继续在省级三好学生评选的基础上评选省级优秀学生,其评选程序和数额确定比例原则上保持不变。

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周如森是武钢程潮铁矿职工,小时候只读到小学三年级,就因家贫辍学。程潮铁矿经常组织职工培训,他因文化水平低,不能像同事一样做笔记,感到很惭愧。2008年,他听人建议,插班在涂桥一小读三年级(本报2008年9月4日曾报道)。他在程潮铁矿负责通风设备的维护,上7天班后休息30天,上班与上学有冲突时,就向学校请假。为了方便上学,去年底,他转到离家不远的涂桥二小读五级年。而新学期刚开学,他就接到校方通知:不要再来上课了!

市政府副秘书长涂经平把活动内容概括为“六个一”,即每一名大学生积极参与种树,每所大学建一片大学林;带薪实习一个月;到农村“三进三同”一个月;到企业做工一个月;学军一个月;撰写一篇有价值的社会调研报告。活动设计符合当代大学生的成长规律,如何使实践活动不流与形式,是检验实践效果的关键环节。因此,要使这一良好的愿望能够达到预期的目的,还要有严格的制度做保障,才能产生事半功倍的效果。

教育第一面对的应当是国计民生,那种钻在象牙塔中沉湎于“高蹈的艺术”的教育方式只能培养出一批远离社会、远离民间的“高士”,而非“舍身求法”“为民请命”的“脊梁”。而这样的“脊梁”绝不是单凭考场上的高分和飘逸的文章就可铸成的,关键还得让他们有一双关注民生疾苦的眼睛和一颗忧国忧民的心。从2008年全国19道高考作文题来看,有直接关注汶川大地震的(如全国卷Ⅰ要求根据与抗震救灾有关的材料作文和四川卷要求以“坚强”为题作文),有关注其他民生重大事件的(如江西卷以2007年洞庭湖鼠灾为背景命题),有间接引导考生关注现实、关注生活的(如上海卷作文题为“他们”,广东卷作文题为“不要轻易说‘不’”),这些作文题的一个共同特点就是回归现实,具有浓厚的时代感。

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这还不是最重要的问题。在中小学教育中重视生命教育,根本在于教育理念的转变,简单地说,这种教育,要培育受教育者的生命意识,强调受教育者的个体尊严,在这一基础上,再教给受教育者传达生存技能和逃生知识。可是,我们发现,对受教育者的生命教育,教育形式为传统的灌输,教育内容也停留在技能和知识层面,难以深入到意识和理念层面。每每大中小学举行应急疏散演习,人们都有这样的感慨:为什么大家无法严肃,而把演习当作儿戏,嘻嘻哈哈?

  河南省2010年因获得“国家二级运动员(含)以上”称号而获得高考加分的考生地域分布。其中郑州、开封和焦作三地中的任何一地获得该项加分的考生人数都要多余其余20个市县获得该项加分的考生总人数。本报记者来扬制图

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这则无意间得知的信息,进一步增强了身为南京三中物理教师兼学校业余电台辅导教师的王龙参与ARISS计划的决心,他想,作为一个在航天领域取得了巨大成就的国家,中国学生的参与必不可少。王龙自己也是一名无线电爱好者,知道国际上很多学校都通过ARISS计划让学生与宇航员直接对话交流,他对学校业余电台的学生们说:“我们必须发出申请!”

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